一、 班况分析：
我班现有35名幼儿（男孩21名，女孩14名，包括新插班的1名幼儿）。经过中班一年的学习，全班幼儿的各项能力都有所提高。他们的身体状况有了明显的进步，精力旺盛，爆发力强，对体育活动充满兴趣，他们喜爱游戏，他们好学多问，学习能力有了显著提高，他们能较好地控制自己的行为，初步形成个性并表现出明显的个性差异。其中1名新生也较适应新环境，与新同伴融洽相处。看着这些天天长，岁岁变的孩子们，欣慰、自豪感充满心怀，再过一年他们即将进入金色童年的学龄期，带着一份自豪和喜悦跨进小学的门槛，那么，幼儿园的最后一年，即大班的管理该这么抓呢？做好班级管理与入学准备相结合是当务之急。即教师要组织好计划活动的每个过度环节，进一步加强班级常规管理，培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯，有一定的责任意识，在思维的创造性、学习的积极性、完成任务的速度方面加强训练，为入小学打下良好的基础
从健康领域来看，幼儿的生活自理能力有了较大的提高，幼儿能折叠好自己的衣物、被褥，睡眠习惯、进餐习惯都比较稳定。基本动作发展还不错，大部分孩子比较喜欢户外活动，现在的体育课内容更丰富，相信幼儿的情绪会更兴奋，因此体育课的常规有待加强。每周周三下午组织幼儿到附近公园及社区开展户外活动。
从语言领域来看，幼儿的表达愿望比较强烈，有时会有些迫不及待。大多数幼儿愿意在集体面前讲故事或表演，基本上能用普通话进行日常的交谈或上课（翘舌音和前鼻音有点难度）；幼儿看图书的兴趣比较高，能根据图书或其他语言提示进行编构故事，语言趋向完整优美。但是幼儿倾听的时间还比较短暂，本学年还将在这一方面加强幼儿常规的培养。
从社会领域来看，幼儿能以大班幼儿的要求来衡量自己，常规相对稳定，如：幼儿能先举手后发言，愿意倾听他人说话，能与同伴友好相处，愿意主动帮助中小班的弟弟妹妹等。但是本班幼儿在分享意识方面比较薄弱，因此每周五下午定为玩具分享日,促使幼儿学会分享。集体荣誉感也较弱，这些都有待加强。
从科学领域来看，本班幼儿好奇心的强弱存在明显差异。本学年将充分利用发现角的巨大作用，激发幼儿好奇心，让幼儿尝试自己寻找解决问题的方法，增强幼儿主动学习的能力。
从艺术领域来看，幼儿好模仿的特点比较突出，同伴有好的主意，就会模仿，想象力有点缺乏，这学年除了加强幼儿想象力的培养外，还将着力于幼儿教育艺术鉴赏能力的培养。
二、指导思想
1、启动入学准备工程
为使幼儿顺利、自然地适应小学的学习生活，在幼儿进入大班后，要在幼儿的心理上克服随意、被动的倾向，朝自觉主动的方面发展。
2、加强“软”、“硬”件建设，培养幼儿通过多渠道接受处理信息的能力
要不断提高自身素质，更新教育观念，接受新的教育信息，提高“软”件质量。同时加强“硬”件建设，改善教学设备，丰富教学手段，即充分利用当今先进的现代科技手段与设备，坚强与社会联系，充分调动幼儿多种感官，让幼儿通过多种渠道接受和处理信息。
3、把大班幼儿的能力培养作为重点
能力培养是大班教育工作的重要内容，是让幼儿顺利适应小学学习生活的保证，是幼儿将来走向社会、适应社会必备的条件。
三、家长工作:
1、开学初期，主动向家长了解幼儿假期情况，并保持联系。
2、期初期末各召开家长会一次。
3、期中家长开放日半天。
4、每月家园互填幼儿成长记录一次。
5、每周更换一次家园联系栏。
6、平时根据需要及时与家长进行口头交流和电话交流。
7、向家长宣传环保知识，鼓励家长以多种方式支持和参与幼儿园的环境教育活动，努力创设家园互动的环境教育方式。
四、年级组幼儿活动安排
1、9月份：大帮小活动、稳固常规。
2、10月份：“节约宣言”活动，自我服务能力比赛。 |
