一 、上学期教研情况分析：
通过上学期教研课题的研讨与实践活动，教师们深刻领会了环境育人的重大作用，既提高了理论水平，又积累了实践经验并且初步掌握了活动区创设的原则。从活动区格局设置，到活动区常规的建立及材料的投放，都进行了初步的尝试与实践，不断的挖掘活动区活动的教育因素。在材料的投放上教师能够注意将兴趣作为幼儿探究的原动力。在幼儿与材料的互动中，认真观查、分析和针对性的指导，在体现幼儿自主，自由，自愿游戏的同时，促进幼儿在原有基础上的发展。
不足之处：
1、教师对于幼儿在活动区活动情况的观察分析，总结还不够及时和准确。
2、 玩具材料投放的目的性不强。教师在材料投放的过程中较注重幼儿的兴趣及数量，但与教育教学活动目标的结合不够到位。
3、材料的层次性不强，没有更好的照顾到幼儿的个体差异。
二、教研工作目标：
1、 教研主题：如何根据幼儿的行为表现调整、更新活动区材料。
2、 教研目的：
（1）进一步提高教师观察、分析能力及将教育目标和内容‘物化’在材料中的能力。
（2）提高材料的针对性和层次性，（符合本班幼儿的年龄特点和经验、兴趣，能照顾到幼儿的个别差异及发展变化），使每位幼儿从主动探索、亲身体验中获得五大领域的学习和发展。
三、教研工作措施：
1. 教研活动内容注意抓住主要问题（普遍存在的问题及核心问题）和典型案例，并要求教师提前学习有关理论（尤其是较新理论研究成果），带着思考和问题发言、讨论，提高研讨的质量。
2. 以角色区和建构区为重点，逐区进行学习研讨完善，并充分发挥教师的个人专长，树立各区域典型。
3. 鼓励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善区域材料，要求教师的观察笔记、反思笔记、日计划应突出活动区游戏观察与指导，并能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。
4. 在鼓励各班教师合作创设环境的同时，要求各班教师将各区域材料分工包干、责任到人（但共同指导各活动区游戏）。
四、教研工作具体步骤安排：
二月：
1、总结上学期教研工作，布置讨论新学期教研工作计划。
2、学习文章《幼儿教育概论》P274、《幼儿科学教育》 P148-154 、P 157-160
问题：
l 间接指导主要目的是什么？它包括哪些类型？
l 材料有几种呈现方式？每种呈现方式对幼儿学习的作用如何？
l 教师应该如何选择材料？
3、 结合幼儿评估分析幼儿发展情况，制定活动区创设计划。
三月：
1、学习文章《幼儿教育概论》P266-267、《学前教育》02/12P14-18
问题：
l 从哪些维度观察和评价幼儿的游戏发展水平？
l 区域活动中教师的整体观察和局部观察？
研讨：
1、 根据幼儿在游戏中的行为表现你是如何调整、更新活动区材料的？
2、 通过观察、分析幼儿在活动区中的表现，你是如何进一步随幼儿兴趣及教育目标的需要而扩展、增加、更换材料的?
四月：
1、 学习文章《幼儿教育概论》P204-205、《幼儿科学教育》P155-157
问题：
l 如何评价材料投放的适宜性？
l 材料能够物化教育目标和内容，那么教师的作用如何体现？
2、 观摩各班活动区创设并进行研讨评价。
五月：
1、学习文章《幼儿教育概论》P288-293、《幼儿园游戏指导》P132-139
问题：
l 游戏活动组织与指导的基本步骤与要点。
l 游戏区游戏指导应注意的问题。
2、观摩教师活动区游戏的指导并研讨：
l 材料的投放是否体现了幼儿的发展需要？
l 教师在活动区指导中如何体现新的教育观念？
（幼儿主体性的发挥、对个别幼儿的指导及因材施教方面的体现）
六月：
1、 观摩与研讨活动区活动。
2、 整理专题资料。
七月：
总结经验，促进教育教学水平的提高，促进教师间的相互学习和提高
专题总结
