| 《我眼中的游戏》报告感想
很有幸，能够聆听徐泽民老师的报告，通过这次报告，使我的思路一下子开阔了许多。对于什么是游戏？徐老师是这样解释的：游戏就是幼儿自愿的、自主的，快乐的活动，并要求幼儿有游戏性体验，兴趣性体验，自主感体验。
徐老师在报告中举过这样一个例子：有一次她在开展游戏活动的时候，也有客人老师在，有一个小朋友玩起了摸奖的游戏，摸到特等奖都送小推车一辆，而这个小推车也就是小凳子。小朋友们都玩的非常起劲，都把小凳子当成小推车拿走了。客人老师去摸奖的时候，也摸到了特等奖小推车一辆，这个时候客人老师对这个小朋友说：“这个不是小推车，是小凳子，小推车下面是有轮子的。”结果这个幼儿一想，真的，小推车是有轮子的，所以在游戏的后半部分，幼儿都在想怎么给小凳子装轮子，摸奖的游戏也就没有开展下去了。在这个案例中，客人老师犯了一个错误，她没有学会认同幼儿，学会与幼儿共享，所以导致了这个游戏的结束。在徐老师提到这个案例的时候，我也在不断的审视着自己，我有犯过这样的错误吗？仔细想了想，确实有，记得有一次一个幼儿用积木搭了一把抢，搭好了来给我看，说：“老师，这是枪。”“是枪吗，不太像啊！”等我说完这句话，幼儿的脸上就显的很不开心，我坐下来和他一起玩，也搭了一把枪给他看，可是他一点都不感兴趣，而且也不高兴再去搭枪了。我和客人老师犯了同样的错误。很多时候幼儿都会跑来问我他搭的东西漂亮不漂亮，但我觉得很多时候对他们都比较敷衍，没有真正的做到尊敬幼儿，也没有完全的走进幼儿的世界。幼儿观察到的世界和成人是不一样的，所以作为老师，我不应该从自己的角度出发，我应该学会认同幼儿，学会与幼儿共享，学会回应幼儿。
因此，在今后的活动中，我应该更多的聆听幼儿，能够了解今天孩子需要学什么？我在其中教什么？今天孩子应该怎样学习？我在其中该怎样做？在创设游戏环境时，游戏材料应当是丰富的，能够激发幼儿探索、思考、想像和创造的环境。幼儿在玩游戏的时候，心理，情感都会得到满足，他们的能力也会得到充分的发展。所以我应该更加重视幼儿的游戏活动，走进幼儿的世界，为幼儿能够得到更好的发展而努力！
沈思艳
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