| 应彩云活动有感
今天，很有幸，能够观看到应彩云老师的活动《树真好》。在这个活动中，给我留下很深刻印象的就是：应老师在和小朋友相处时，感觉一切都是那么的自然，她第一次和这些小朋友接触，不知道他们的名字，就叫这些孩子：“小姑娘”、“小伙子”，这样的称呼，我感觉她和孩子的距离一下子拉近了许多，而且，相处的时候，她又很亲切，完全是用个人魅力来感染孩子们。
在这个活动中，整合了很多东西，比如有常绿树和落叶树的特征，培养了孩子的一种思维方式，结合了汉字，让孩子们学会合作等等，通过认识树后，孩子们都很投入，所以在最后一个部分，散文诗的欣赏时，孩子们的情感达到了最高潮，全身心的投入了进去。而这一点应老师在点评时也说到的：在一个活动中，幼儿的情绪是占主要的，有了学习的兴趣，才能完全的投入进去。这一句话也点醒了我，在开展欣赏活动的时候，总发现孩子们的兴趣不高，以为对孩子们来说，不适合开展这类活动，现在总算明白了，原来最主要的原因是我没有关注到孩子们的情绪，幼儿根本不了解的东西，怎么会把情感投入进去呢？
应老师也提到了整合就是将分开的部分有机的整合在一起，形成整体。但在活动设计的时候，要有轻有重，把重点与非重点有机的整合在一起。二期课改力图凸显“以幼儿发展为本的“的理念，作为教师的我在开展主题活动的时候，更应凸显“目中有人”的理念。表现在形式与方法的整合上，除了要在课程设计的过程中充分考虑如何整合外，更要在现实的教育活动开展的过程中进行整合。
根据幼儿在主题中遇到的实际问题或兴趣热点，老师可创设多样的活动情境，把教育的任务和主题任务整合在一起，使教育紧紧追随孩子的生活，满足孩子的发展需求，因为孩子的活动是需要整合的。作为一名幼儿教师，应该重视幼儿教育活动中的“整合”，重视活动的整体性，将各种内容、材料等因素有机的整合，使孩子得到更好的发展。
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