爱是教育的基础
世上有很多东西，给与他人时，往往越分越少，而有一样东西却越分越多。你也许已经猜到，对！那就是爱。爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，给予，是自我牺牲。
高尔基说过“谁爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱孩子是幼儿教师必须具备的美德，也是教师的天职，师爱比渊博的知识更重要，教师应用博大的爱去温暖每一个孩子。教师只有热爱孩子、尊重孩子，才能去精心地培养孩子，只有爱的深，才能更认真、更耐心、更细心地对孩子进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对孩子的爱，不是出于个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
16年前，当我第一次站在孩子们的面前时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸，摸摸那个头， 多像一枚枚仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您好！”那童稚的问候，给我带来一天的快乐和生机；傍晚随着一声声“老师，再见！”，给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情，深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正体会到了一位教师所有的幸福和快乐。
身为一名幼儿园教师，我深深的懂得，教师对幼儿的爱，不能局限于个别的幼儿，而要面向全体。教师肩负的是对一代幼儿的教育，并非对个别人的教育。这种责任和爱超越一切，汇聚成一股不可抵挡的力量，让我用我的爱去教育特殊的幼儿。爱中有严、严中有爱、爱而不宠，平等对待每个幼儿，让他们在原有的基础上有所提高。
记得几年前接的一个班，有一个特殊的幼儿，不爱说话，总用一副怀疑的眼神看着别人，后来得知她的父母感情不和，父亲不知何种原因把她的母亲谋杀了，孩子只有跟随外祖母生活，而外祖母由于接受不了女儿的死，逢人便讲女婿的不是，不管孩子在不在身边，这对孩子带来莫大的伤害。孩子的脸部表情有些呆滞，不爱说话。我了解情况后，首先做好了家长工作，告知外祖母的唠唠叨叨对孩子带来的危害，希望讲话注意场合；其次每天和孩子聊聊天，让她真正体验老师的爱；再次，多在幼儿面前表扬她，让她能和全班小朋友一起学习、生活。经过一学期的努力，孩子明显活泼了，愿意跟老师说话了。
岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了十六年，经过了这5000多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
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