2005年9月～2006年1月
大班幼儿发展目标
Ⅰ健康
1养成良好的饮食习惯，懂得简单的营养知识。
2注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作。
3了解身体的主要部位及基本的保护方法，了解简单的防病知识，知道通过讲卫生、开展运动来增强体质。
4知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单的自救方法。
5坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、炎热的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯。
6勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。
Ⅱ语言
1能有礼貌、专注地倾听别人说话。
2能用普通话大胆、连续地表达，主动与他人交流。
3学会观察，能讲述事件的完整过程。
4独立并生动地朗诵和讲述，乐意表演儿童文学作品。
5看懂图片和图书，并想象画面以外的情节与活动，喜欢进行创编活动。
6爱护图书，学会正确的书写方法。
7对认读汉字感兴趣。
Ⅲ社会
1热爱集体，关心他人，对人热情有礼，具有初步的集体荣誉感和责任感。
2知道中国是一个多民族国家，有兴趣了解各种民俗风情，热爱祖国。
3简单了解其他国家的典型文化特征，感知人类文化的多样性和差异性。
4关心社会生活，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
5能友好、礼貌地与人交往，掌握基本的人际交往技能。
6能主动与同伴合作，体验同心协力完成任务的快乐。
7喜欢劳动，了解与自己生活有关的各行各业人们的劳动，热爱并尊重劳动者。
8能较客观地评价自己和他人，自尊、自信、乐观。
9做事认真，有始有终，有初步的责任感。
Ⅳ科学
1能积极主动观察周围的事物和现象，有较强的好奇心和求知欲。
2在活动中能主动运用多种感官感知事物的变化和事物之间的联系，积极动手操作，爱思考、爱提问，尝试去探索答案。
3有初步的数学概念，能运用已有的数学经验解决生活中一些简单的问题。
4能对人的生长、发育、成长、衰老至死亡的过程和性别之间最基本的差别有正确的认识。
5能用适当的方式表达探索
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简单而完整的句子。社会：
（一）、发展目标
1、继续学习与同伴合作活动培养解决问题的能力，学习尊重别人，学习懂得关心别人的方法，并适当表现，继续体会与人分享的快乐。
2、关爱长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解与自己的关系，尊重他们的劳动。
3、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。
4、对自己能做的事有信心。
5、了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与活动，萌发爱家乡的情感。
（二）、具体措施
1、在一日活动中，注重培养幼儿的人际交往技能，在班内创设娃娃家、话吧、理发店等区域，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏，有意识地让幼儿学会分享、轮流、等待、合作。引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中，学会基本的礼貌用语，培养幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白安静倾听的作用，能学会尊重他人。加强个别自控能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学习控制自己的情绪，不乱发脾气。
2、结合主题活动，让幼儿了解各行各业的人们的劳动，并从身边的小事做起，尊重劳动成果。
3、了解中秋、国庆、元旦、圣诞等节日，并知道相应的风俗。
4、及时肯定和展示幼儿的作品，让幼儿学会肯定自己、欣赏自己。
5、通过全园大活动、平行班活动和班级活动，使幼儿乐意参与并体验快乐，激发幼儿愉快的情绪。鼓励幼儿表达自己的愿望和要求，培养形成幼儿自信、活泼开朗、大方
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、大胆的良好个性。科学：
（一）、发展目标
1、尝试探索动、植物和人的特征，让幼儿运用多种感官去感知周围环境及现象。喜爱提问，愿意收集感兴趣的信息。
2、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。
3、形成一定的节约和环保意识。
（二）、具体措施
1、丰富自然角，按季节变化种植花卉、饲养小动物，引导幼儿观察其明显特征，学会保护小动物，培养爱心；
2、通过玩沙、玩水活动，对沙、水等自然现象感兴趣。
3、通过秋游和散步发现自然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特征；
4、感受科学技术对生活的影响，激发他们对科学的兴趣。
健康：
（一）、发展目标
1、知道五官的用处及简单的保护方法，有初步的健康意识。
2、愿意配合医务人员接受治疗。
3、知道一些基本的求助方法，有初步的自我保护意识。
4、积极参加体育活动，活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。
5、认真完成动作要求，动作协调。
6、不怕困难，有初步的规则意识，竞争意识。
（二）具体措施
1、营造宽松的环境，鼓励幼儿积极参加体育活动。
2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作基本到位。
3、指导幼儿走、跑时，上、下肢动作协调，有精神。
4、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻。
5、引导幼儿大胆地钻，爬障碍物，基本做到手脚协调。
6、引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球。
7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。
8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度，宽度的平衡板上行走。
艺术：
（一）、发展目标
1、学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌（合唱和独唱），喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和游戏。
2、能发现周围环境中的美，喜欢欣赏美并尝试自己创造美，学会表现物体的基本部分和主要特征，能大胆安排画面。学习集体艺术
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活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。（二）、具体措施
1、创设音乐表演区，摆放乐器和幼儿自制的沙球，培养幼儿对音乐活动的兴趣，通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望。
2、利用零星时间（晨间、饭前、进餐时、午睡起床时）给幼儿欣赏音乐，培养幼儿对美的感受力和欣赏力，初步能借助动作、表情、语言等，表达对音乐作品的感受。
3、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对画画和手工制作的兴趣。在绘画技能技巧的培养基础上，继续尝试使用多种工具和材料，如印章、手掌、颜色、纸团、积木等，通过画、折、粘帖等方法来完成美术作品。
4、充分利用幼儿的作品布置教室环境，激发幼儿大胆表现的能力。
5、创设美工区和创意区，让幼儿大胆想象、选择和创造。
6、创建建筑区，让幼儿利用积塑、积木等材料表现日常观察到的美。
数学：
（一）、发展目标
1、能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、提问，体验探索过程的乐趣。
2、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验，体验数学活动的乐趣。
（二）、具体措施
1、在日常生活和游戏中，引导幼儿点数“7”以内的物体，正确说出总数。
2、帮助幼儿认识“7”以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。
3、在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。
4、在日常生活和活动中，引导幼儿认识长方形、椭圆形，感知其明显特征。
5．在日常生活和活动中，引导
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幼儿区别物体间5个量的差异（长短、高矮、厚薄、粗细等）6、在日常生活和活动中，引导幼儿按某一特征的肯定与否定进行分类。
7、鼓励幼儿自己选择小组活动，引导幼儿积极参与操作活动，并关注自己的活动成果，体验到活动过程的乐趣。
8、引导幼儿正确辨认内外方位。
美术：
（一）、发展目标
1、关注、发现并喜爱自然环境和生活中各种美的事物。
2、喜欢参加美术活动，能感受并初步欣赏美术作品中的美。
3、在美术作品中能大胆地表达自己的情感，并从中获得愉快的情绪体验。
4、能初步感知并理解美术作品的情感和意义，能初步运用色彩、线条、构图、造型，创造性地进行美术表现活动。
5、能使用较丰富的色彩作画，进行简单的布局，表现简单的情节；能塑造出物体的基本结构和主要特征。
6、初步养成良好的美术活动习惯。
（二）、具体措施
1、引导幼儿寻找并发现自然界和生活中美好的事物，并用自己喜欢的方式表达出来。
2、为幼儿创设宽松的活动环境，帮助幼儿获得参与美术活动的愉快的情绪体验，使其喜欢参加美术活动。
3、在生活中引导幼儿初步感受并欣赏形象鲜明的生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中的美，并鼓励幼儿用绘画语言、动作、表情表达自己的审美感受。
4、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。
5、在小班的
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基础上，引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅力。6、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色，并逐步学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。
7、引导幼儿学会正确使用多种手工工具和材料，乐于参加各种手工活动，帮助幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯。
8、引导幼儿学习用捏、插接等方法，塑造简单的综合体。
9、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆地折、剪、贴出简单的物象。
英语：
（一）、发展目标：
1、培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣，激发他们参与英语活动以及学习英语和运用英语的动机。
2、对英语歌曲、朗诗感兴趣，并愿意模仿。
3、愿意参加幼儿园的英语活动。
4、能完成多个简单的英语指令。
5、知道在什么时候用英语回答问题。
6、能听懂并愿意模仿教师经常使用的生活用语和教学用语。
（二）、家园配合：
1、督促孩子每天坚持听15-30分钟英语磁带或看英语光碟。
2、让孩子多看一些有关英语学习方面的动画片或教学软件。
小班幼儿发展目标
语言：
1引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。
2引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。
3鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望。
4能朗诵简短5—6首儿歌，复述一个简短的故事或散文。
5知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。
数学：
1在操作活动中，引导幼儿
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按某个特征对物体分类。2在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量（大小、长短、高矮等）的显著差异，并按某个特征进行“3”以内物体的排序。
3在日常生活中，引导幼儿能手口一致地点数“5”以内的实物并说出总数。按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。
4引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上。
5引导幼儿，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。
美术：
1支持、鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。
2引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要形象，并把它画大些，鼓励幼儿丰富画面内容。
3引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。
4引导幼儿体验折纸的乐趣，学习用撕、贴等方法塑造简单的平面形象。
科学：
1引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣。
2在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，引导幼儿了解感官的作用。
3认识两种常见的花草、树木、野兽，知道其名称及特征。
4初步了解春、夏季最明显特征及人们的活动。
5认识1—2种生活用品，知道其特征及用途。
6引导幼儿大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。
音乐：
1引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确
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的反应。2用自然音唱歌，吐字清楚，学会唱5—6首歌曲。
3鼓励幼儿大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲。
4能随简单的音乐节拍做拍手动作。
5学会歌表演，提醒幼儿在音乐活动中自由选择空间，不与同伴相撞。
社会：
1喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。
2了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。
3愿意和同伴交往，愿意参与集体活动。
4学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。
5知道“六一”国际儿童节是小朋友自己的节日。
6乐于学习做力所能及的事。
健康：
1帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。
2引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。
3不害怕健康检查和各种健康接种。
4引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。
5具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。
6初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。
7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。
8引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。
9引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。
10引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。
小小班幼儿发展目标
健康
一、逐渐适应集体生活，保持愉快、稳定的情绪。
二、初步养成一日生活
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中必要的生活、卫生习惯。三、在生活自理活动中，能手、眼和全身协调运动与操作，如吃饭、脱穿衣服、盥洗、端拿易晃（水）、易碎（玻璃杯）物品。
四、喜欢参加走、爬、跑、跳、跨、钻、攀、平衡等活动，能从中获得愉快的体验。
五、能合群地参加体育游戏，并能执行简单的游戏规则。
六、喜欢和同伴共同做操，感受互相注视和模仿的乐趣。
七、能初步运用简单的器械进行活动，如踢球、拍球、骑车、推拉重物等。
八、有初步的安全意识，能避开明显的不安全因素。
语言
一、喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。
二、乐意回答成人的提问，也能向成人提出简单的问题。
三、能用几句话说出刚才经历的事情，并能让听者基本听懂。
四、能完成两项语言指令。
五、能在成人帮助下说出画面上的主要内容。
六、喜欢听成人读书、讲故事和念儿歌，并有自发模仿的积极性。
七、会一页一页地翻书和看书，看完后把书归还原处。
八、喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。
社会
一、能较快地适应并喜欢小小班的生活。
二、乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做。
三、能遵守简单的生活常规和行为准则，并逐步养成习惯。
四、能亲近教师和同伴，乐意帮助他们做点事。
五、在成人的指导下，乐意帮他们做点事。
六、喜欢参加集体活动，能互不干扰地与同伴一起游戏。
七、对同伴的情绪有适度的反应，有关心同伴的表现。
八、知道自己的姓名，年龄，性别，知道父母的姓名和家庭住址。
九、会主动地或在成人的提醒下使用简单的礼貌用语。
科学
一、对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心，有探索的愿望。
二、乐意并能较专注地参与识别，比较，选择，归类，匹配，改错
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活动的感受和发现，并积极与同伴交流。6主动关心和爱护动植物及周围环境，亲近大自然，有初步的环保意识，并乐意参加环保活动。
Ⅴ艺术
1能积极、主动参加音乐活动，大胆地表现自己的情感和体验。
2能感知和理解音乐作品的主题；通过想象，创造性地进行音乐表现活动，体验创造活动的快乐。
3能控制、调节自己的声音和音调进行演唱，节奏准确；知道保护自己的嗓音；较自然地运用各种动作进行韵律活动和演奏常见的打击乐器。
4能自然的运用动作、表情与他人交流合作，并有意识地使自己的表演与音乐、与集体协调一致。
5在音乐活动中，有良好的行为习惯和有初步的审美情趣。
中班发展目标
语言：
（一）、发展目标
1、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。
2、培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流；理解故事内容并较连贯说出主要情节；接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣；会仿编儿歌。
3、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看电视、听广播。
4、激发幼儿对常见的文字符号感兴趣。
（二）、具体措施
1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。
2、在班内设立语言区，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流，多鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往。鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。
3、在温馨书屋提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，学习从前往后一页一页地翻阅图书并能将有趣的情节简单讲述出来。
4、学习九首儿歌，九个故事，20个汉字。
5、运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式，培养幼儿的语言能力；
6、鼓励幼儿运用多种词汇说出
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，回忆，寻找，想象等智力活动。三、能凭感觉辨别物体的气味和其他特征。
四、能区别两个物体的上下，里外，前后和远近。
五、能认识并说出3~4种颜色，认识圆形，方形。
六、知道一和许多。
七、能点数2~3件物品。
艺术
一、能对环境中的节奏，音高，色彩，线条，构图产生自发的兴趣和激动的神情，并有自由创造的表现。
二、乐意参加音乐活动，对音高和节奏有初步的感受力和表现力。
三、乐意结伴或独自在同伴面前表现自己的本领。
四、喜欢参加美术活动，能大胆地尝试用多种材料进行造型游戏。对色彩，线条，构图有初步的感受力和表现力。
五、能运用手指，手腕的活动进行折叠，粘贴，拼搭，串珠，搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。
六、乐意在成人的帮助下，学习正确地使用和整理材料。
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