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大班教学参考9月
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| “” 教师参考（大班）九月份一、本月工作要求1、围绕“我是中国人”主题，提供能够让幼儿与之对话的环境背景，开展一系列以幼儿为主的实践活动。活动中，教师应积极与家长进行沟通，使家长了解>>
活动内容选择建议（一）教学活动活动一：五星红旗升起来活动二：我爱北京天安门（一）活动三：我爱北京天安门（二）活动四：中国的古典建筑活动五：国家的首都和建筑活动六：我是小小建筑师活动七：万里长城长又长活动八：学玩旅游棋活动>>
九：快乐旅行活动十：剪窗花（一）（二）活动十一：泥娃娃分家活动十二：漂亮的民间工艺品活动十三：自制画谜，猜灯谜活动十四：学烧中国菜活动十五：中秋赏月（一）活动十六：中秋赏月（二）活动十七：京剧脸谱（一）活动十八：京剧脸谱（二）活动十九：中国工夫（一）活动二十：中国工夫（二）>>
活动二十一：足球入门夺金牌活动二十二：纸片怎样飞得更远活动二十三：盘古开天劈地活动二十四：我知道得名人活动二十五：献上最美的哈达活动二十六：大中国活动二十七：登长城比赛活动二十八：今天谁会赢“大带小”活动：介绍我们的幼儿园、帮助弟弟妹妹整理小床、和弟弟妹妹一起看图书等等。此活动每周根据需要进行一至二次。（二）>>
区域活动的材料投放1．中国国旗粘贴：教师提供旗面（红纸），印有大大小小五角星的白纸。幼儿剪下五角星，涂上黄色并粘贴在旗面上。2．“天安门”装饰画：教师提供各种材料（牙签、瓜壳、纸团、米粒等）、印有天安门轮廓的画纸，幼儿自行选择材料进行装饰。3．旅游棋（具体见学习活动建议中）4．剪纸5．自制画谜6．配菜活动7．给蛋宝宝画脸谱8．编草帽9．足球入门（具体见学习活动）>>
>三、环境创设建议建议以“我是中国人”的主题展开，进行相关的环境创设。并辅助以下材料（家长和幼儿园共同提供），让幼儿在活动中，按照自己的需求，选择材料，展开与环境的对话。1．我和国旗、天安门的相片2．用彩色的米粒、瓜壳等拼贴成的天安门的画面（大幅或多幅）3．中国国旗（孩子的粘贴作品）悬挂在教室中4．中国各地的名胜风景照片和中国的地图（上面作有记号并与相关的名胜照片连线）5．中国的古老建筑照片。6．“小小设计师”的作品——幼儿的关于建筑想象画等。>>
>第一周活动一：五星红旗升起来活动过程建议：1、观看天安门的图片（或照片）、录像，在教师引导下，讨论天安门在哪里，它是什么样的？交流各自对北京天安门的认识，了解天安门在我们的首都北京。2、观看录像，了解每天清晨，武警战士在这里举行升旗仪式的情景。观察后，说说有多少战士？穿怎样的服装？排成怎样的队形？并讨论战士升旗时的动作、眼神？3、说说在什么时候，我们也可以看到升旗仪式？（运动会得金牌等）4、模拟升旗仪式。5、（每周一早晨，大班>>
幼儿做操前可以举行升旗仪式）6、请妈妈、爸爸双休日时，带着到人民广场，观看升旗仪式。回幼儿园后，进行交流。活动二：我爱北京、天安门（一）活动过程建议：1、（教师收集一些关于首都北京的歌曲录音带（幼儿所熟悉的、经常听到的））。一起欣赏歌曲，跟着唱或表演。2、欣赏歌曲“我爱北京天安门”（听录音或教师表演唱），了解歌曲的主要内容。3、跟着歌曲的音乐，用拍手、拍肩或其他不同的动作，拍打音乐的节奏。>>
幼儿即将开展的各类活动，参与幼儿园的教育活动过程，在与家长的同步共育过程中，更多地关注幼儿的兴趣，及时调整活动的预设内容，支持幼儿的各种探索活动，引导幼儿通过多种方法收集信息资料。了解我国的首都以及我国主要的名胜。2、准备升旗仪式所需的物品和心理准备，开展每周一的升旗仪式。萌发热爱祖国的情感。3、与托班和小班的教师一起设计、安排好混龄的系列活动，在“大带小”活动中让幼儿在与小弟弟小妹妹交往中，增强作为哥哥、姐姐的自豪感，责任心，在活动中学会合作、交往、协商和分享。4、和幼儿一起安排班级的自然角和一日活动的各个环节，建立班级值日生制度，让幼儿关心班级的卫生整洁、植物和小动物的护理，以及作好天气的气象记录，树立初步的责任心。二、>>
4、在音乐活动区，观看教师提供的天安门的照片或卡片，听歌曲“我爱北京天安门”的录音，试着用小乐器打节奏。歌曲另附活动三：我爱北京天安门（二）活动过程建议：1、在熟悉歌曲“我爱北京天安门”的基础上，进行跟唱。2、有感情地演唱整首歌曲，尝试教师领唱与幼儿齐唱、男孩唱第一段，女孩唱第二段等。3、根据歌词内容，结伴为歌曲配动作造型。<<>>
3、通过讨论古典建筑造型的对称问题，找一找哪些地方是对称的，发现房屋“对称”的特点。4、在家长的协助下，共同收集（网上、以前的相片、明信片等）有关中国古代和现代的各种建筑照片和介绍资料。5、共同交流收集的照片和其他资料，张贴出来，一起欣赏。（可以以一个家庭为一个单位，制作一个小的版面，再集中展示。）活动五：国家的首都和建筑活动过程建议：1、和教师一起把一些世界各国的首都和标志性建筑的照片，布置出来。2、共同欣赏这些照片，在观看的过程中，说说自己知道的国家、建筑的名字是什么，最喜欢的建筑是哪一个，自己认为各个建筑最特别的是什么地方。3、观看后进行讨论：哪个建筑你最喜欢？为什么？交流观看后的感受。<<>>
>4、再次欣赏照片，听教师介绍建筑所在的国家的首都、建筑的名称、建筑的一些用处和特点。5、在教师的引导下，注意建筑某些部位的形状，猜一猜：为什么会是这样？有什么用处？对这些建筑的外形特征和功用产生进一步的兴趣和关注。6、父母参与：家长介绍去过的国家，或者了解的国家的首都名称，以及标志性的建筑。活动六：我是小小设计师活动过程建议：1、观看了各国的建筑以后，大胆想象，说出自己想设计的建筑是什么样子的，也来设计一座特别的建筑。（教师提供纸、记号笔、油画棒、剪刀等。）2、<<>>
幼儿用记号笔画出自己设计的建筑的轮廓。然后，进行介绍、交流。3、涂上自己喜欢的颜色，并可用剪刀将“建筑”的轮廓剪下。4、和小朋友一起讨论，以“我是小小设计师”为主题，用展示板，把自己设计的建筑展示出来。5、邀请小、中班的弟弟、妹妹来看自己设计的建筑，并为他们做介绍。6、将自己设计的建筑，告诉父母，（画给父母看），请他们提出修改的意见和建议。并进行再创作。活动七：万里长城长又长活动过程建议：1、欣赏有关长城的画片和录像，讲讲各自了解的长城。2、&<<>>
nbsp;了解“长城到底有多长？”看教师出示地图，勾出长城的路线。听教师介绍：万里长城是中国的古建筑。它经过好多高高的山都，跨过好多个省市。在古代，人们为了抵御敌人的侵略，修建了长城。现在它成了世界人民观光游览的景点，是世界上最长的古建筑。3、孩子和家长共同收集关于“世界之最”的资料）4、造长城：（事先牛奶纸盒和罐头等做“烽火台”）a)在沙池内对成一个个沙堆，将“烽火台”放在沙堆顶上。b)用一正一反的方法造“古城墙”。c)连接各自剪折的“古城墙”，并与“烽火台”全部连接起来。图示另附：活动八：学玩旅游棋<<>>
活动过程建议：1、准备材料：a)旅游棋盘一副，上有从甲、乙出发的两条路，每条路有80格，每隔10格左右有一幼儿熟悉的旅游景点画面或标志。b)骰子两个，每个骰子分别为红色的1、2、3三面和绿色的1、2、3三面。c)以上为一套，建议教师准备大的一套，小的多套。2、观察棋盘内容，讨论：为什么我们把这副棋称为“旅游棋”？3、理解教师交代的规则和玩法：两方轮流掷骰子，当两个骰子出现的面是同色的，则数字相加，按得数行棋；若两个骰子出现的面是异色的，则数字相减，按得数行棋。在行棋过程中，正逢停在一旅游景点，要说出“我到**来旅游”，并取一枚花片表示赢一次。4、可以在教师演示玩法的基础上，由<<>>
教师带领，将幼儿分为两组，每次两组各出一人试着玩一玩。5、在熟悉游戏规则和玩法后，自己找朋友，两人结伴游戏。6、家长可结合自己曾经外出旅游时对各个陆游景点的了解，向幼儿作介绍，或利用节假日带孩子外出旅游活动，使孩子了解有关知识后，一起制作和玩新的旅游棋。（新的旅游棋可向同伴介绍，与同伴一起玩）。活动九：快乐的旅行活动过程建议：1、材料准备：a)收集各中旅游照片（图片或画片）。b)&nbs<<>>
p;在画有飞机、火车、轮船、长途旅游车、小轿车的卡片上分别贴上式题。（如：5-3=、2 1=、1 3=、3 2=使用5以内加减法式题）c)不同色纸的“车票”若干张，上面写有1—5的数字或5以内的加减法式题。2、学习理解游戏规则：a)手持同一种颜色，上有不同数字的“票子”3——4张，一“票子”上的数字为得数，去寻找贴在交通工具上的相应式题，以表示旅游中将乘坐哪种交通工具。3、分别扮演某种交通工具的司机，站立在交通工具前，发出指令，如“嘿嘿！我的**就要开，开到**去，有票的乘客请上来。”持有该式题得数“票子”的幼儿，凭票上车，直至所有的交通工具都开走，游戏结束。4、可以自己找朋友，反复进行游戏。第二周活动一：剪窗花<<>>
活动过程建议：1、准备材料：窗花数张。（可以预先张贴，引起幼儿注意，让幼儿欣赏。）2、观察并找一找窗花上对称的部位。了解中国剪纸的特点：对称和镂空。分辨剪纸的某些部位是用剪刀剪成的，有的是用刻刀刻成的。3、看教师进行演示，了解用不同的折叠方法，就可剪出不同排列的对成图案，挖孔越多越能够变出不同的花样。4、自己动手，学剪窗花：a)第一步：将纸对折，找出中心线，用半个变一个的方法剪出不同的图案。b)第二步：尝试不同的折叠方法。一折四、一折八、一折三、一折五等。5、把各自的窗花贴在窗户上（或展示板上）共同欣赏。<< | | | |
