深圳市莲花北幼儿园环境教育五年规划
(二零零零年三月至二零零五年三月)
一、总目标：
认真贯彻《规程》和《纲要》精神，不断完善管理体制，落实“实施大面积绿化，体现生物多样性，营造以植物为主要景观的生态环境”的要求，努力探索环保教育新思路，深人探讨具有本园特色的环境教育课程体系，营造人与自然和谐统一的人文环境，争创广东省绿色幼儿园。
二、工作思路及措施要点：
（一）、完善管理体制，努力建设一批爱岗敬业、乐于奉献、敢于拼搏的师资队伍。
1、继续完善管理机构，充分发挥环境保护领导小组的职责，有计划、有步骤地实施环境教育工作，为创省级绿色幼儿园奠定坚实的基础。
2、继续订阅关于环境保护教育的有关报刊、杂志，扩大教师知识视野，拓宽教师的环保知识层面。
3、建立学习――反思――实践——再学习的激励机制，加强教师相互间的沟通和了解，建立一种合作、尊重、关心的环境因素，并在这样的环境中陶冶幼儿，影响幼儿。
5、鼓励教师参加各种形式的培训，并为他们成为环保教育行家里手创造一定的条件。
6、开展多种形式的师德教育活动，培养教师的反思能力，形成一种比、学、赶、帮、超的竞赛局面和团结向上、求实创新的工作作风。
（二）优化幼儿园环境与培养环境意识，环境道德观念一起抓。
1、实施绿化、美化幼儿园行动，使可绿化地全部得到绿化，并体现生物多样性特点。
2、将不可绿化地经人工处理进行绿化，进行植物栽培，使之成为一道绿色屏障。
3、设立专门环境保护教育宣传橱窗，增设“只有一个地球”、“环境保护是我国的一项基本国策”、“保护环境从我做起”、“珍惜资源、节约用水”、“环境教育，从小抓起”等有关环保宣传画、大幅标语和“珍惜资源、节约用纸”废纸收集箱，“请节约物质”的开放式遗物箱，形成处处会说话的大课堂。
4、把培养幼儿环境道德观念、规范大家的环保行为，讲文明和重环保联系起来，从爱护身边小环境开始，从而为保护地球大环境出力。
（三）将环保知识渗透在日常教学中，促进教学质量的提高。
1、在主题探索活动中渗透环境教育的观点，在教学过程中坚持依纲抓本，把环境教育渗于其中，寓于其中。
2、幼儿园每年开展“环保杯”活动观摩，运用互动式教学法，开展教学研究。
3、通过让幼儿参观、考察、实验、讨论等多种形式和师生的双向沟通，鼓励幼儿和培养幼儿积极参与意识，主动创造精神和观察动手能力，激发幼儿的兴趣，初步建立具有我园特色的绿色活动课程，促进教学质量的提高。
4、坚持以“两个为主”、“五个结合”的原则开展环境教育。“ 两个为主”——以渗透教育为主，以游戏为主。 “五个结合”——幼儿环境教育与幼儿年龄特点相结合；幼儿环境教育与幼儿发展水平相结合；幼儿环境教育与养成良好行为习惯相结合；幼儿环境教育与环境纪念日活动、节日活动相结合。幼儿环境教育与社会教育、家庭教育相结合。
（1）、把丰富多彩的环境教育内容渗透到各科教学、各种活动以及日常生活中，重视随机教育。
（2）、通过生动有趣的游戏进行环境教育，并把环境教育与幼儿年龄特点；发展水平；养成良好行为习惯；环境纪念日活动、节日活动；社区教育、家庭教育相结合。
（3）、把握环境教育的契机开展环境教育，以幼儿能够理解的社会环境热点问题，把孩子的视野引向他们所生活的环境。带领幼儿走出活动室，走出幼儿园，以大自然、大社会作为环境教育的课堂。
（4）、切实把环境教育作为幼儿素质教育的切入点。幼儿教育的实质是从知、情、意、行上帮助幼儿由被动的感受环境转化为积极地对待环境，主动适应环境、爱护环境、创造环境、为成为未来环境的主人打下良好的基础。
（5）、把知识、情感、理解、态度、行为等教育要求放在教育幼儿保护环境的层面上来审视，不把它作为外力施加给幼儿，而是使之成为幼儿自身的需要，真正达到提高幼儿环境意识和养成良好行为的目的。 |
