教孩子说话算数（小四班） 遗忘昨日的批评（小四班） 孩子需要启发（大一班）
我班的图书馆（大二班） “水草”的启示（中一班）
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最近更新时间：2004年5月30日
教孩子说话算数（小四班）
星期五是我们班开设的“玩具交换日”，小朋友都可以把自己喜爱的玩具带来与好朋友交换、分享。这个星期五的今天也不例外，小朋友都交换到自己想要的玩具，这时，黄梓晔跑到我的身边，带着哭腔说：“刘老师，李梓涓抢了我的玩具，不给我了。”我去问李梓涓，她告诉我这是黄梓晔给她玩的。一边说着两人都不放手，四只小手紧紧抓着一辆小汽车。
这只是幼儿无数小纠纷中的一幕，在幼儿园的日常生活中，经常会碰到类似的事情，常有孩子拉拉扯扯地来告状，一个说：“他拿了我的东西不给我。”另一个则回答：“他给我玩的。”遇到这种事情，老师有时也不知该怎样去充当调解人，比如那辆小汽车，给李梓涓玩吧，黄梓晔则一副不愿意的样子，因为他觉的自己才是小汽车真正的主人；给黄梓晔吧，李梓涓也振振有辞“他已经给我玩的。”当然经过一番苦口婆心的劝解，会有一个孩子做出让步，但这并不能从本质上解决问题，只能起“亡羊补牢”的作用，那么，怎样才能避免此类问题的发生呢？我便找到其中的原因，对症下药，我认为问题的原因在于孩子说话不算数，不知道讲“信用”。
“信用”一词，从词义上来讲，对孩子过于深奥，所以，我们不对孩子解释词义，只是让他们遵守，要做到说话算数，比如李梓涓和黄梓晔的矛盾，我就这样告诉黄梓晔：你已经把玩具借给了李梓涓玩，那么李梓涓就可以拿你的玩具玩，她才刚玩，你就把它要回来，还说是她抢了你的玩具，李梓涓玩一会儿就会还给你的。我想，教孩子说话算数，这是最初的一步。
当然，对孩子来说，说话算数就必须能做到，更要克制自己的欲望，这有一定的难度，但也并不是做不到，所以从小教孩子说话算数，也会养成良好的道德品质。
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刘亮老师
遗忘昨日的批评（小四班）
小朋友的记忆是短期的，是暂短的记忆。昨天发生的事情到了今天也许会把它忘得一干二净，到了明天也许就更不会留有任何记忆了。当然这是对大部分的幼儿而言的。对于个别特殊的幼儿，他们的记忆力会很好，会把昨天的批评带回今天。教师有必要让孩子忘却昨日的批评，别让幼儿带着昨天的批评，带着昨天的不开心回园，更重要的是别让幼儿仍存在有担心老师不喜欢她的心理。
我们班就有这么一个特殊的小女孩。她会把教师昨天的批评当作今天的批评。有一天早上，我带着小朋友在大型玩具玩，正在小朋友玩得很开心的时候，我发现一个小女孩在离我不远的地方静静地站着，远远地看着正玩得开心的同伴却不敢靠近。我主动地走到她身边向她问好。她没回答我，也不敢正眼看我，她低下头没回答。我继续问道：“萍萍，你今天怎么啦？是不是不舒服呀？告诉老师。”过了好一会，她才回答说：“老师，我想和小朋友一起玩大型玩具。”我说：“可以呀！”她说：“你不是说我不乖，不带我玩大型玩具的吗？”我想了想才发现，这孩子把昨天发生的事带到今天来了。我笑了笑说：“老师忘记了，那是昨天的事情，我记不起来了，你也把它忘了吧。你可以去玩了。”她听我说完，开心地往小朋友那边走去。
在这样的情况下，如果老师不学会忘记昨天的批评，也许对幼儿今天的情绪会带来一定的影响。所以我认为，在必要的情况下忘记昨日的批评是很重要的。
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