那是一次户外活动，我班有几名幼儿在玩攀登架，我发现悠悠爬得太高了，就非常着急，对她大声喊：“悠悠，快下来”。这时，我发现悠悠脸上原本灿烂的笑容僵硬了，缓缓地垂下了头，边偷看我边慢慢地往下爬，目光中流露出一丝恐慌。
“段老师，是我不好，我下次不再爬那么高了。”悠悠声音怯怯地对我说，从他紧张的眼神中我意识到我已成为她戒备的对象，从他怯怯的声音中我读出了我们之间的不平等。我为我的“好意”没有被孩子理解而不安，我为我的“好意”带给孩子的压力而自责，怀着内疚的心，我把悠悠搂到自己怀里对她说：“悠悠是一个勇敢的孩子，我相信你能像刚才一样爬得那么高，但是，一定要把好，注意安全。”亲切的话语抚平了她脸上紧张的表情，轻轻的拥抱消除了她对我的胆怯和戒心，悠悠迷惘的眼神不见了，又大又圆的眼睛恢复了往日的光彩。这时，我把孩子们都叫来，一起为悠悠鼓掌加油，在我和孩子们的鼓舞声中，悠悠又一次敏捷地爬上了攀登架，在一片欢呼声中，我和悠悠愉悦的目光交织在一起，这时，我真正体会到什么才是孩子的快乐。
“老师，你看！”悠悠兴奋的小脸上荡漾着甜甜的欢笑。她那真诚和信任的目光又一次深深打动了我，孩子是多么容易满足呀，老师的一个眼神，一个动作，就能让他们非常感动。
|
