小班活动设计方案(集体)
主题名称 我发现，我奇怪 实施日期 04.4.21 设计者 王晓蕻
活动内容 数学活动：做彩带 调 整
活动目标: 1.尝试按物体颜色、形状的特征寻找排序规律，进行排序。 2、学习按要求整理操作材料。
活动准备:1、粘贴有大小相同红绿间隔排序圆形纸片的卡片一张。2、粘贴有颜色相同方形、三角形间隔排序圆形纸片的卡片一张。3、每人学具一套。
活动过程:一、出示范例，引导幼儿观察：1、 卡片上有什么？2、 它们是怎样排列的？红圆片—绿圆片—红圆片—绿圆片┉┉方形—圆形—方形—圆形┉┉二、制作彩带1、 提出制作的要求2、 分组活动： ①一组幼儿做红绿圆形间隔排序的彩带，另一组幼儿做有颜色相同方形、三角形间隔排序彩带。 ②两组幼儿交换进行 ③指导个别幼儿学会间隔排序粘贴图形 ④鼓励能力强的幼儿进行3个物体的间隔排序。三、展示幼儿作品 1、 教师的示范与幼儿的操作材料应不一样，教师的范例可换成其它颜色或形状，只做图示这样幼儿就有推理能力的发散。2、 幼儿能观察出以排好的排序规律，但不了解实质，对3个物体间隔排序较困难。可用其它内容的范例作暗示。
实施者：
小班活动设计方案(集体)
主题名称 我发现，我奇怪 实施日期 04.4.19 设计者 王晓蕻
活动内容 艺术活动：染花布 调 整
活动目标: 1、 尝试印染画，体验印染的乐趣。 2、学习用宣纸蘸色进行印染的技能。3、感受色彩的美，发现颜色相互混合后会产生变化。
活动准备: 1、红、黄、蓝三色颜料若干。2、宣纸若干，抹布若干。
活动过程: 一、自由探索印染，发现宣纸吸水的奥秘；1、 介绍宣纸：a、看，这是什么？b、它和我们平时见过的纸有什么不一样？2、 了解操作方法。3、 自由探索4、 表达自己的发现：a、你是怎么玩的？b、你发现了什么？二、 印花布1、教师示范印染宣纸2、提出操作要求。 3、幼儿印染。 a 、幼儿印染，教师指导。 b、鼓励幼儿大胆尝试印染。 c 、教师随机根据幼儿作品，引导幼儿发现颜色互相混合后会产生变化。三、 展示作品 打开宣纸也是一个较难的步骤，也应有相应的要求。第二大点中的“c”点由于操作中不明显，故很难达到这个要求，还是放到其它的玩色活动中较好。
实施者：
小班活动设计方案(集体)
主题名称 虫虫乐园 实施日期 04.6、29 设计者 王晓蕻
活动内容 语言活动：蚂蚁飞上天 调 整
活动目标: 1、通过观察图书了解图中人物表情变化，感受、理解图片内容。 2、学会用完整话描述图书主要内容，懂得在别人困难时应帮助别人
活动准备: 《蚂蚁飞上天》图书幼儿人手一册。
活动过程: 一、 出示蚂蚁图片引起幼儿兴趣：1、 图片上有谁？2、 小蚂蚁有什么本领？3、 你听过蚂蚁飞上天吗？蚂蚁是怎么飞上天的呢，看了这本书你就会明白。二、 幼儿自由翻阅图书：1、 要求幼儿用正确方法翻阅图书。2、 初步了解图书内容。三、 阅读讨论：1、 小蚂蚁抬头看什么？2、 它心理怎么想？3、 发生了什么特别愉快的事？4、 你从哪里看出来的？5、 小蚂蚁飞呀飞，发现了谁？6、 小蝴蝶为什么哭？小蚂蚁该做些什么？7、 小蚂蚁是怎么做的？他为什么要怎么做？四、 讨论主题：1、 提问：你们喜欢小蚂蚁吗？为什么？2、 小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想，但小蚂蚁为了帮助翅膀受伤的蝴蝶，把蒲公英给了蝴蝶，使蝴蝶重新飞上了蓝天，小蚂蚁是个关心别人的好孩子。3、 如果你看到同伴有了困难，你会怎么做？ |
