一、 设计意图：
大班孩子学习英语的重点是句型，孩子们已经可以说完整的一句话，并能够进行简单的对话。一次幼儿玩大型玩具时，无意中听到了孩子们谈论-“我有一个皮球，你有吗？”-“我也有……那我有一个小猴的玩具，你有吗？”。孩子们对于自己拥有的物品，说得不亦乐乎。于是，我将孩子们感兴趣的、接近生活的这个句型设计成这节课。主要是要让幼儿掌握生活中常用的句型Do you have…?为了让幼儿更好的掌握句型，本节课通过游戏活动及歌曲活动提高幼儿的兴趣及参与积极性。并通过采访别人的小游戏培养幼儿的社会交往能力。
二、活动目标：
1、 培养幼儿学习英语的兴趣，在轻松愉快的环境中自然习得英语。
2、 增强幼儿社会交往能力，在与人交往中大胆大方地开口说英语。
3、 学习单词：bag书包 pencil铅笔 ball球 book书本
4、 学习句型：Do you have ……? Yes, I have.\No, I haven’t. I have a ……
三、活动准备：
1、书包、笔、球、小狗、小猴、桔子等图片或实物若干
2、麦克风一个
四、活动过程：
（一） 歌曲热身
1、 歌曲：《Do you have ?》播放歌曲，教师带孩子们一起边唱边做动作。
2、 热身：《Hands， hands, show me your hands》
（二） 导入新课
1、 情境表演：教师看时间，并作着急状，在旁边拿起书包，背起书包上学校。“Oh, It’s time to go to kindergarten. La La La…”“Hello, everyone, Look! I have a bag. A beautiful bag. What’s in the bag? Let’s have a look. Wo, What’s this? ball, yes , I have a ball.”同时出示单词，幼儿初步感知单词。问幼儿：“Do you have a ball?”“No, you haven’t. But I have.”教师通过肢体语言，让幼儿比较出有与没有。
2、 游戏一《Pass the ball》：. 音乐起幼儿将球一个一个往下传，音乐停，教师拿出麦克风问拿到球的幼儿：“Do you have a ball?”并转向其他同学问。游戏继续。
3、 游戏二《Yes, stand up. No, sit down 》教师将书包里的物品拿出并分给幼儿，开始玩游戏。当手中有教师问到的物品的幼儿就站起来，并回答：“Yes, I have.”没有的幼儿就回答：“No, I haven’t.”
4、 游戏三：《Bag is hungry!》I’m hungry. I want some ……Do you have……?手中有东西的小朋友将东西放到书包里。
5、 购物：准备三个小商店，教师示范购买物品时进行对话：“Do you have a ……?”
让幼儿自由上台购买。
（三）学唱歌曲：《Do you have?》幼儿听磁带学唱，后自己将拿到的的物品单词放进歌曲里，进行创编。活动在欢快的歌曲中结束。
（四）活动延伸：在歌曲《Do you have》中幼儿自由采访，访问调查同伴或教师是否拥有某种东西。
陈燕
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